合肥初中地理課外輔導(dǎo)班

地球的形狀和大小：通過多種證據(jù)和演示，讓同學(xué)們了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程，掌握地球的平均半徑、赤道周長和表面積等基本數(shù)據(jù)。 地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)：認(rèn)識地球儀的構(gòu)造，學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、經(jīng)度和緯度的劃分以及經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，能夠準(zhǔn)確地在地球儀或地圖上確定某一點(diǎn)的地理位置，理解經(jīng)緯網(wǎng)在定位、導(dǎo)航和地理區(qū)域劃分中的重要作用。 地圖的基本要素：掌握地圖的三要素 —— 比例尺、方向和圖例，學(xué)會運(yùn)用比例尺進(jìn)行地圖上距離與實(shí)際距離的換算，根據(jù)指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)確定地圖上的方向，識別常見的地圖圖例和注記，能夠正確閱讀和使用各種類型的地圖，如政區(qū)圖、地形圖、交通圖等。 地形圖的判讀：學(xué)習(xí)等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的繪制原理和判讀方法，能夠識別不同地形類型在地圖上的表示特征，如山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等，通過地形圖分析地形地勢對人類生產(chǎn)生活和地理環(huán)境的影響，如河流的流向、交通線路的布局、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布等。

世界的海陸分布：了解全球海陸分布的概況，認(rèn)識七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓特征和分布特點(diǎn)，掌握各大洲之間的分界線以及重要的海峽、運(yùn)河的地理位置和地理意義，通過海陸分布格局分析地球表面的海陸變遷歷史和原因。 世界的氣候：學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律、成因、特點(diǎn)和植被景觀，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等，能夠根據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖判斷某一地區(qū)的氣候類型，理解氣候?qū)ψ匀画h(huán)境和人類活動(dòng)的深刻影響，如氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口分布、城市建設(shè)、旅游資源開發(fā)等方面的關(guān)系。 世界的居民與聚落：探究世界人口的增長、分布和遷移規(guī)律，了解不同人種的特征和分布地區(qū)，認(rèn)識世界主要語言和宗教的分布情況，學(xué)習(xí)聚落的形成與發(fā)展條件、類型和分布特點(diǎn)，分析聚落與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，如地形、氣候、水源、土壤等自然因素以及交通、經(jīng)濟(jì)、文化等人文因素對聚落形態(tài)、規(guī)模和布局的影響，通過對傳統(tǒng)聚落的保護(hù)與發(fā)展案例的研究，培養(yǎng)同學(xué)們的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。 世界的區(qū)域地理：選取世界上具有代表性的區(qū)域，如亞洲的東亞、東南亞、南亞、西亞，歐洲的西部、東部，非洲的北部、南部，北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲等，進(jìn)行深入的區(qū)域地理學(xué)習(xí)。了解各區(qū)域的地理位置、范圍、自然地理環(huán)境（地形、氣候、河流、自然資源等）和人文地理特征（人口、民族、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等），分析區(qū)域內(nèi)地理要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，以及區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)合作與交流，通過區(qū)域?qū)Ρ妊芯?，培養(yǎng)同學(xué)們的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合分析能力，使同學(xué)們能夠從全球視野認(rèn)識和理解不同地區(qū)的地理差異和發(fā)展特點(diǎn)。

疆域與人口：了解我國的地理位置及其優(yōu)越性，掌握我國的領(lǐng)土面積、疆域四至點(diǎn)、瀕臨的海洋和鄰國，認(rèn)識我國的行政區(qū)劃，包括省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置分布，學(xué)習(xí)我國的人口數(shù)量、增長趨勢、分布特點(diǎn)以及人口政策，了解我國的民族構(gòu)成、分布特點(diǎn)和民族風(fēng)情，通過對我國疆域與人口的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們的領(lǐng)土意識和民族自豪感。 自然環(huán)境：學(xué)習(xí)我國的地形地勢特征，包括主要山脈、高原、平原、盆地和丘陵的分布和特點(diǎn)，理解地形地勢對我國氣候、河流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通等方面的影響；了解我國的氣候類型及其分布規(guī)律，如季風(fēng)氣候顯著、氣候復(fù)雜多樣等特點(diǎn)，分析我國氣候的成因和影響因素，以及氣象災(zāi)害的類型、分布和防御措施；認(rèn)識我國的主要河流和湖泊，如長江、黃河、珠江、塔里木河等河流的源流概況、水系特征、水文特征和開發(fā)利用情況，以及鄱陽湖、洞庭湖等湖泊的分布和生態(tài)功能，通過對我國自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的地理環(huán)境觀和資源保護(hù)意識。 自然資源：探究我國自然資源的基本特征，包括總量豐富、人均不足、分布不均等特點(diǎn)，了解我國土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等主要自然資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施，分析我國在資源開發(fā)利用過程中面臨的問題和挑戰(zhàn)，如土地荒漠化、水土流失、水資源短缺、礦產(chǎn)資源枯竭等，引導(dǎo)同學(xué)們樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)同學(xué)們合理利用資源的能力和意識。 經(jīng)濟(jì)與文化：學(xué)習(xí)我國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展概況、分布特點(diǎn)和主要成就，了解我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型和農(nóng)作物分布，如種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等，以及工業(yè)基地的形成條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，交通運(yùn)輸方式的選擇和交通線路的分布格局，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系；認(rèn)識我國豐富多彩的地域文化，包括各地的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)建筑、飲食文化、藝術(shù)形式等，探討地域文化與自然環(huán)境、歷史傳承和社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，通過對我國經(jīng)濟(jì)與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的地理經(jīng)濟(jì)觀和文化認(rèn)同感，使同學(xué)們能夠從地理角度理解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承。