英國：更加注重整個(gè)項(xiàng)目的邏輯性和敘事性，從場(chǎng)地調(diào)研到問題發(fā)現(xiàn)到解決策略再到解決方案，需要完整詳細(xì)的展現(xiàn)。開題更加的落地和實(shí)際，偏好植物設(shè)計(jì)與生態(tài)保護(hù)。圖紙偏概念設(shè)計(jì)以及拼貼的出圖風(fēng)格。 美國：研究領(lǐng)域多樣，范圍更廣。整個(gè)項(xiàng)目需要有比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以及對(duì)場(chǎng)地的問題有針對(duì)性的解決措施和設(shè)計(jì)方案。開題更加概念化和前沿。圖紙比較寫實(shí)以及渲染的出圖風(fēng)格。 書單：《園林景觀設(shè)計(jì)-從概念到形式》、《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》、《景觀設(shè)計(jì)學(xué)雜志》、《The Dynamic Landscape Design》、《Form and Fabric in Landscape》書單：《園林景觀設(shè)計(jì)-從概念到形式》、《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》、《景觀設(shè)計(jì)學(xué)雜志》、《The Dynamic Landscape Design》、《Form and Fabric in Landscape》

畢業(yè)于南安普頓大學(xué)；曾就職于百度自動(dòng)駕駛事業(yè)部從事用戶研究與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)工作；后就職于云南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院擔(dān)任教師，主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)教學(xué)和教研工作，多次參與省級(jí)級(jí)課題項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生科研創(chuàng)新與課題項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)，在校從事教學(xué)教研工作期間連續(xù)三年被評(píng)為“教師”稱號(hào)；加入SIA后擔(dān)任SIA中南區(qū)平面交互專業(yè)負(fù)責(zé)人，有著豐富的教學(xué)和作品集輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所帶offer涵蓋QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)英美專業(yè)前10所有院校。

平面設(shè)計(jì) Graphic Design 和視覺傳達(dá) Visual Communication 這兩個(gè)專業(yè)有非常多的相似之處。平面設(shè)計(jì)不僅僅局限于傳統(tǒng)的2D 平面設(shè)計(jì)、書籍裝幀、企業(yè)形象VI、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等等，更多地向交互界面、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、視頻媒體等方向發(fā)展，有現(xiàn)代化、多元化、多媒體的發(fā)展趨勢(shì)。

時(shí)尚管理作為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈中溝通各個(gè)環(huán)節(jié)的橋梁，是藝術(shù)與設(shè)計(jì)相結(jié)合的專業(yè)之一，將時(shí)尚帶入到商業(yè)之中，思考產(chǎn)業(yè)鏈如何持續(xù)健康的發(fā)展，思考品牌如何建立形象，思考針對(duì)于不同類的消費(fèi)者應(yīng)該如何有效的進(jìn)行推廣，等。而隨著科技等方面對(duì)于人們生活的形式發(fā)展的變化，在電子商務(wù)和物流體系趨于成熟，以及新零售和數(shù)字媒體營銷逐漸為主的市場(chǎng)環(huán)境下，品牌又該如何去率的發(fā)展？在現(xiàn)代消費(fèi)者玲瑯滿目的選擇中，要如何有效的提升自身品牌的價(jià)值，以獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展？等問題，都將成為我們研究的重點(diǎn)。