關(guān)鍵在于教學(xué)的資歷，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有臨床經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教學(xué)的規(guī)范指導(dǎo)培訓(xùn)是考生能通過(guò)考試的前提。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)含金量越高則意味著辦學(xué)的成本越高，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果不計(jì)成本地提供優(yōu)質(zhì)的師資資源，這樣的機(jī)構(gòu)可靠性也是很高的。

　　完善的教學(xué)體系確?？忌ㄟ^(guò)考核的基礎(chǔ)。在教學(xué)體系方面，從“知”的角度講，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系，擁有行業(yè)符合考試要求的專(zhuān)業(yè)教材，設(shè)計(jì)的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是否互聯(lián)，且能夠形成完善的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。從“習(xí)”的角度說(shuō)，是否能提供線上線下互為補(bǔ)充的學(xué)習(xí)渠道以滿足更加的需求，真正讓學(xué)員可以做到實(shí)際運(yùn)用成為真正的確有專(zhuān)長(zhǎng)，這才是靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供的“知行合一”。

　　“服務(wù)”這項(xiàng)軟性指標(biāo)也同樣重要，這些組合在一起才能保證為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，有專(zhuān)業(yè)的教務(wù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)督促管理學(xué)員用心學(xué)習(xí)，考生配合教學(xué)的同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)、勤加練習(xí)是通過(guò)考試的核心。

　　像一些技能、實(shí)踐、提成類(lèi)課程，慢病管理、臨床營(yíng)養(yǎng)、母嬰營(yíng)養(yǎng)等，去任何機(jī)構(gòu)，都需準(zhǔn)備第二筆學(xué)習(xí)費(fèi)用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都如此。只不過(guò)為了專(zhuān)業(yè)的保證，這些一般建議選在健康領(lǐng)域從業(yè)的公司或機(jī)構(gòu)。

　　所以作為一名基層醫(yī)生重要的就是要獲取臨床考試通過(guò)，只有獲取考試通過(guò)，編制、保險(xiǎn)等才有希望，就連今年火爆的醫(yī)生崗位也是必須要求通過(guò)的。