真要說來，藝術(shù)無價，但是教學(xué)水平卻有高低之分。民舞培訓(xùn)不同于其他興趣班的學(xué)習(xí)，專業(yè)的舞蹈班可以讓孩子基本功扎實，學(xué)習(xí)過程得到科學(xué)指導(dǎo)，不受傷害。學(xué)習(xí)之余，還會有各種舞蹈比賽等提供，讓孩子站在舞臺上得到鍛煉。
50年代初，在政府的大力提倡和認(rèn)真實施下，大規(guī)模地開展了“搶救遺產(chǎn)”的工作。體現(xiàn)在舞蹈領(lǐng)域，一方面是有效的考察、搜集、整理散見于民間的各民族舞蹈，通過加工——再創(chuàng)作，以其精華展現(xiàn)于舞臺;另一方面則是對戲曲舞蹈的繼承、發(fā)展，使其脫胎為獨立的舞蹈藝術(shù)。
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撈蝦舞，其吻械斃于廣西德?？h一帶。它形象地描畫了壯族女青年在明媚的春景下，到小河去撈蝦，趕上幾個男青年在河干垂釣的情景。表演的動作是撈、扒;表演的體例是：兩個男青年手拿垂釣竿，背著魚簍，在河干垂釣。不多時，來了四個女青年，她們手拿撈絞，腰系魚籃，下河撈魚蝦。男的向女的打號召，唱山歌;女的亦唱山歌回覆。在男女一問一答的宏亮的歌聲中，男女雙方如斯起舞，隊形轉(zhuǎn)變?nèi)危瑢Τ?，排場悠然強烈熱鬧。唱的歌，其詞多是談情說愛，喜獲魚蝦豐收。此舞至今仍在平易近間傳布。
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在舞蹈中，要注意力度、幅度的強、弱、快慢、高低、大小、輕重的變化和對比、交替與重復(fù)，導(dǎo)致含有各種感情動作姿態(tài)的體現(xiàn)，注意通過節(jié)奏把各種動作按照表達(dá)情意的需要有機地組織聯(lián)系起來，為表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容服務(wù)，增強舞蹈動作的表現(xiàn)力，如蒙古舞的“雙擺手”，比的高低、快慢都有獨特的節(jié)奏，學(xué)生必須通過節(jié)奏的處理，煥發(fā)感人藝術(shù)魅力。
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