零基礎(chǔ)打算學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)或者對設(shè)計(jì)行業(yè)感興趣的學(xué)員。
☆★首要階段： 【平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)——平面廣告設(shè)計(jì)師綜合培訓(xùn)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用Photoshop、 Illustrator、Coreldraw，InDesign四大平面設(shè)計(jì)軟件的操作。通過多個(gè)實(shí)例制作，掌握平面設(shè)計(jì)的工作流程。大多以本公司正在進(jìn) 行的平面設(shè)計(jì)工程實(shí)務(wù)上學(xué)員直接參與，從理性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的工作中，并在講師修正每個(gè)學(xué)員作品的過程中使學(xué)員進(jìn)入平面設(shè)計(jì)行業(yè)；宣傳單、畫冊設(shè)計(jì)、 報(bào)紙廣告、戶外廣告、包裝的設(shè)計(jì)、打印、刻錄、掃描、印刷、輸出經(jīng)驗(yàn)等。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)Ps對手繪插畫線稿的上色及效果處理
2、企業(yè)VI視覺系統(tǒng)理論與設(shè)計(jì)制作
3、企業(yè)畫冊、宣傳折頁的設(shè)計(jì)制作與印刷
4、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的制作與印刷
5、圖書雜志刊物排版設(shè)計(jì)與印刷
不要害怕放大
將字體、形狀等需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放大。適當(dāng)?shù)卮钆渖?，讓需要?qiáng)調(diào)的部分看起來巨大醒目，在這個(gè)案例中，我用Releway 字體來呈現(xiàn)“Scale”這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)字體更加敦實(shí)、清晰，放大后看起來體積感十足。
和諧
從狹義上理解，和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對比兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無章的。廣義上理解，是在判斷兩種以上的要素，或部分與部分的相互關(guān)系時(shí)，各部分給我們的感覺和意識(shí)是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。
長沙平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)
☆★第二階段：【平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)——平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)培訓(xùn)】
01學(xué)習(xí)目標(biāo)
綜合運(yùn)用Photoshop、Illustrator、Coreldraw、InDesign四大軟件。制作大量實(shí)例，掌握實(shí)際設(shè)計(jì)工作流程?？蓜偃纹矫嬖O(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師等職位。
02學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)Ps對手繪插畫線稿的上色及效果處理
2、企業(yè)VI視覺系統(tǒng)理論與設(shè)計(jì)制作
3、企業(yè)畫冊、宣傳折頁的設(shè)計(jì)制作與印刷
4、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的制作與印刷
5、圖書雜志刊物排版設(shè)計(jì)與印刷
☆★課程適合人群
1.0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行：把課程分解成一道道“工序”，精心雕琢每一個(gè)學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，短時(shí)間掌握好的學(xué)習(xí)效果。
2.增加技能：過年回家總是囊中羞澀,沒技術(shù)難賺錢，想讓父母贊助學(xué)習(xí)，又不好意思。
3.提升：世界變化太快，薪水漲得太慢!加入優(yōu)才計(jì)劃，薪水duang duang的!
4.在校學(xué)生：臨近畢業(yè)時(shí)間緊張，找實(shí)習(xí)難，找工作更難，難道“畢業(yè)=失業(yè)”?
骨格
骨格網(wǎng)決定了基本形在構(gòu)圖中彼此的關(guān)系。有時(shí)，骨格也成為形象的一部分，骨格的不同變化會(huì)使整體構(gòu)圖發(fā)生變化。
骨格分為：
1.規(guī)律性骨格：規(guī)律性骨格有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，有規(guī)律的數(shù)字關(guān)系，基本形按照骨格排列，有強(qiáng)烈的秩序感。主要有重復(fù)、漸變、發(fā)射等骨格。
2.非規(guī)律性骨格：非規(guī)律性骨格一般沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，構(gòu)成方式比較自由。
3.作用性骨格：作用性骨格是使基本形彼此分成各自單位的界線，骨格給形象準(zhǔn)確的空間，基本形在骨格單位內(nèi)可自由改變位置、方向、正負(fù)，甚至越出骨格線。
4.非作用性骨格：非作用性骨格是概念性的，非作用性骨格線有助于基本形的排列組織，但不會(huì)影響它們的形狀，也不會(huì)將空間分割為相對獨(dú)立的骨格單位。
5.重復(fù)性骨格：是指骨格線分割的空間單位在形狀、大小上完全相同，它是有規(guī)律性的骨格，基本形按骨格連續(xù)性的排列。
平面設(shè)計(jì)是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設(shè)計(jì)所表現(xiàn)的立體空間感，并非實(shí)在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間。
長沙平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)
☆★天琥辦學(xué)幾大特色
教育培訓(xùn)資質(zhì)：2015年9月，上海天琥教育培訓(xùn)有限公司成立，標(biāo)志著天琥成為全國第八家具有教育培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)。
Adobe認(rèn)證教育機(jī)構(gòu)：天琥設(shè)計(jì)享有Adobe創(chuàng)意大學(xué)給予的培訓(xùn)認(rèn)證資質(zhì)，為學(xué)員提供簡單、快捷的認(rèn)證通道，證書全球通用!
合作企業(yè)眾多：截至目前，天琥設(shè)計(jì)和6000多家企業(yè)就業(yè)合作，并已向社會(huì)輸送了30多萬設(shè)計(jì)人才。
學(xué)歷教育服務(wù)：2016年3月，與北京外國語大學(xué)、福建師范大學(xué)簽訂學(xué)歷教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開展“學(xué)歷+技能”的人才培養(yǎng)計(jì)劃。在這里，我們不僅可以提供設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)，同時(shí)還幫助學(xué)員提升學(xué)歷，為職業(yè)發(fā)展增加籌碼!
制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在廣州創(chuàng)辦了早期的天琥學(xué)校。創(chuàng)立伊始，天琥就確定了“立足教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)精英設(shè)計(jì)人才，打造中國設(shè)計(jì)培訓(xùn)品牌”的發(fā)展目標(biāo)。15年的發(fā)展過程中，天琥始終秉承“把經(jīng)驗(yàn)傳遞給有夢想的人”的教育使命，引領(lǐng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展方向。
以上就是平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的全部內(nèi)容介紹，如需了解更多的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班、課程、價(jià)格、試聽等信息，也可以點(diǎn)擊進(jìn)入 平面設(shè)計(jì) 相關(guān)頻道，定制專屬課程，開始您的學(xué)習(xí)之旅。
溫馨提示
溫馨提示
蘇公網(wǎng)安備32010402001741
